百余载燕园岁月里，最耀眼的光，始终来自师者。一代代燕大教师以初心为犁，在讲台深耕 —— 用知识点亮求索路，以德行温暖成长途，把“为党育人”的使命，融进每一堂课、每一次陪伴。

　　现在，让我们一同走近 2024年度“师德标兵”与“师德先进个人”，感受师者风采，聆听育人赞歌。

　　张庆瑞，始终坚持以立德树人为根本任务，将思想政治教育融入专业教学全过程。现担任燕山大学环境与化学工程学院副院长，先后获河北省教学名师，燕山大学“优秀教师”，燕山大学教学成果一等奖等。

　　张庆瑞教授充分发挥燕山大学“双带头人”党支部书记的优势和特长，发展了以党建为引领，思政融合-专业创新育人新模式，重构课程体系，做到潜移默化讲党课，思政融入润无声，稳步提升育人质量。在疫情防控期间，开办《师生共读经典》主题活动，与同学分享金涌院士《科技创新启示录》，激发同学爱国情怀、坚定科技报国志向。张庆瑞教授连续3年获学院师德先进个人称号；2022年，党支部获批燕山大学“双带头人”教师党支部书记工作室和先进基层党组织。张庆瑞教授带领的环境工程专业通过中国工程教育认证，并入选国家一流本科专业，张庆瑞教授获2024年度燕山大学教学成果一等奖。

　　以学生为中心，重视基础与应用实践有机融合，稳步提升育人水平。依托燕山大学产学研创新平台优势，重视本科生基础教育与应用实践相结合。针对分类垃圾处理方法与资源化技术相关教材、教学实践环节欠缺，而人才需求激增的问题，张庆瑞教授主编《生活垃圾分类处理与资源化利用》教材，创新内容集成虚拟仿真技术，入选普通高等教育“十三五”规划教材，张庆瑞教授进一步结合自身科研背景，发展基于真实工程场景的CDIO项目式教学新理念，指导的本科生获2021河北省“挑战杯”大学生课外作品大赛特等奖1项，一等奖1项等。张庆瑞教授荣获2023年度河北省“教学名师”，《固体废物处置与资源化》课程入选教育部产学研协同育人项目，河北省教育教学改革研究与实践项目等。2024年，张庆瑞教授育人理念和事迹获得国家一类媒体人民论坛网题为“以高校‘四个服务’为理念打造‘五融五促’工作格局”的重点报道。

　　重视研究生双语教学，放眼国际视野，培养研究生技术创新与应用能力集成。在研究生培养方面，擅长双语教学与科学研究相辅相成，培养具有国际视野的应用基础型创新人才。张庆瑞教授引进德国Springer先进教材《Carbon Based Membrane for Separation process》，承担教材翻译和校对工作，该教材由国防工业出版社出版，获中央军委“装备科技译著出版基金”资助，入选“科工精译”“高新科技译丛”等荣誉。

　　师德教育师生互动。以“倾听学生心声”为主题，精心策划每年“开学第一课”。结合自己的教学经验和行业实践，为新生提供专业的指导和建议，更让他们感受到学院对他们的关怀和期望。在日常工作中，始终以身作则，严格遵守教师职业道德规范，对待教学工作认真负责，精心备课、授课，注重培养学生的创新能力和实践能力。

　　创新师德教育活动。牵头开展学院“修师德、强师风、提师能、铸师魂”系列活动，签订师德承诺书、组织海外归国教师爱国主义教育等，增强教师爱国意识和责任感。推动建立在师德培训情况、师德考核成绩、师德失范行为等方面考核的学院师德档案制度和师德档案的监督机制，加强学院教师管理、规范职业行为。

　　产学研结合师德践行。带领教师团队深入企业，了解企业的需求和行业的发展趋势；组织教师参与企业的实际项目，通过项目实践提高教师的专业能力和实践经验，同时鼓励教师将企业的实际项目引入课堂，让学生在实践中学习和成长，在实践中得到全面的锻炼和提高。

　　推动课程思政育人理念。注重将思政元素融入专业课程，推动课程思政与育人理念的有机结合。主持开发《古建筑构造中光环境设计虚拟仿真实验》，将中国传统文化和爱国主义教育融入教学。让学生了解中国古建筑的特点，感受中国传统文化的博大精深，引导学生思考古建保护和传承的重要性，培养学生的文化自信和责任感。

　　社会服务与师德辐射。作为政协委员，不仅在学院的师德建设中发挥了重要作用，还积极参与社会服务，将师德建设与社会服务结合起来，助力地方文化教育发展。 在政协会议上提出了“发挥红旅文化育人功能为城市赋能”等提案。不仅为地方文化教育发展做出了贡献，也将学院的师德建设理念辐射到了社会层面。

　　从教以来，郝秀红教授无私奉献，始终恪守全力培养社会主义建设者和接班人，为党育人、为国育才的职业理想，争做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。

　　郝秀红教授不断钻研教学的学问和艺术，探索适合机械基础课的线上线下相结合等教学模式，承担或参与教改项目、参加教学培训提升和完善自己的教学方法。所教授的《机械设计基础C》连续8年评教优秀。带领的《机械设计基础》团队获评燕山大学课程思政示范课程教学团队，是省级课程思政示范课程《机械设计》骨干成员，作为主讲人参与机械工程学院课程思政案例分享会及“听TA说”课程思政特别节目。

　　面向国家重大战略发展和国防科技发展需求，攻关卡脖子技术难题，着力攻关航空高端自润滑关节轴承可靠性评价、电磁集成系统多场耦合理论及应用难题，主持国家自然科学基金等国家级、省部级、企业联合攻关项目20余项，获国防科技进步二等奖、国家电力投资集团有限公司科技进步二等奖、河北省自然科学三等奖各1项，入选河北省“三三三人才”工程。

　　作为党支部书记，积极探索党建与业务工作深度融合的策略和方法，注重强化支部顶层设计构建与具体环节实施，全面推动机械基础课教学改革，定期组织集体备课、与马列专家联合备课，打造青年教师教学基本功交流暨课程思政优秀案例分享“工学讲堂”、国防专题沙龙系列品牌活动。建设国防特色展室，凝练实验室代表性科研成果背后的思政故事，打造国防科技爱国主义教开云网站 kaiyun登录入口网址育阵地。开展校企校际智联建，服务国家国防重大战略，带动地方经济发展。党支部获批教育部高校双带头人教师党支部书记工作室、教育部高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动，本人获评燕山大学优秀党务工作者、师德标兵等称号。

　　薛天宇现任燕山大学亚稳材料国家重点实验室教授、博士生导师，兼任燕山大学学术委员会委员、欧美同学会理事、《燕山大学学报》青年编委。薛天宇长期扎根教学科研一线，始终坚持“为党育人、为国育才”的初心使命，以高度的责任感和严谨的治学态度践行新时代高校教师的使命担当。主讲《材料无损检测》《电子材料学》《工程导论》等本科课程，承担《现代材料科学与技术》研究生全英文课程教学。曾荣获秦皇岛市优秀共产党员、燕山大学师德先进个人、教育教学成果奖特等奖等荣誉，充分体现了师德修养与育人情怀。

　　在教学改革与创新方面，他积极推进课程思政建设，主持校级教学研究与改革项目1项（获优秀结题），建设校级虚拟教学研究室1项；在各类教学竞赛中多次获奖，如燕山大学教学创新大赛二等奖、课程思政比赛优胜奖等；指导学生参加国家级竞赛并屡获佳绩，包括全国大学生生命科学竞赛二等奖、iCAN大学生创新创业大赛二等奖、“互联网+”大学生创新创业大赛河北省铜奖及全国博士后创新创业大赛优胜奖，积极发挥青年教师“传帮带”作用，关心学生成长成才。

　　在科研方面，薛天宇专注于亚稳态传感材料研究，主持国家自然科学基金青年及面上项目、河北省“百人计划”等7项科研课题，申请国家发明专利18项（已授权4项）。在Nature Nanotechnology、Nature Communications、Advanced Functional Materials等国际权威期刊发表SCI论文80余篇，论文总引用2257次，其中单篇最高引用达673次，以第一/通讯作者身份在Nature Communications发表2篇论文。

　　薛天宇始终以“四有”好老师标准严格要求自己，在教书育人、科研攻关、服务学生中践行师德初心。

　　王老师始终不忘立德树人初心，坚持做到精心备课、用心讲课、教书育人，全身心投入教学工作。他注重教学内容的改进，始终密切结合实际，不回避学生所关注的热点难点问题，引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观；能够及时充实新观点、新材料、新内容，使教学内容更富时代气息。他注重教学方法的改革，把许多抽象的思想政治问题具体化，激发学生兴趣，提高教学实际效果。他注重教学手段的与时俱进，营造声色俱全、图文并茂的教学环境，有效增加了课堂信息传播量，增强了感染力。近四年来，获得三次年度教师教学质量考核优秀（2021年、2023年、2024年）。先后被评为河北省优秀教师、河北省高校优秀思想政治理论课教师、燕山大学马克思主义学院2020-2022年度教学标兵。

　　王老师高度重视科研对教学的反哺作用，在认真完成教学任务的同时，积极从事科研工作。在《马克思主义研究》《马克思主义理论学科研究》《东岳论丛》等刊物公开发表论文40余篇，其中CSSCI和北大核心20篇；出版专著3部；主持获得河北省社会科学优秀成果奖二等奖1项、三等奖2项；主持省部级课题7项，参与国家社科基金重大招标课题1项；博士学位论文被评为中国人民大学优秀博士学位论文。被评为河北省“三三三人才工程”第二层次人选。

　　王老师积极投身学院工作。参与中共党史党建学硕士学位点申报工作，参与2023年度马克思主义理论硕士学位授权点建设质量报告撰写工作；积极参加省级、国家级一流本科课程建设；负责“五峰书堂”经典共读会党史党建学板块的召集和主持工作；积极推进“课程思政”双向融合；参加抗美援朝老战士访谈工作等。

　　自踏上高校讲台的那一刻起，王晓寰便将“立德树人”作为自己的根本任务，始终保持对教育事业的无限热爱与忠诚。争做一个有思想、有道德、有方法、有热情的新时代高校教师。

　　“先做人，再做事”，在授课中渗透德育教育、素养教育及职业道德教育，课程教学中形成课程思政“能源转化”。开创了科技故事“沉浸式”教学方法，主持完成燕山大学“课程思政示范课”建设并结题优秀，主持完成河北省研究生课程思政示范课程建设并获得“教学名师”称号。三次获得校级、院级“优秀党员”称号。师者，如泽如炬，虽微致远。

　　“亲其师，信其道”，优秀的大学教师会对学生发展产生积极影响。组织开展“我给老师写封信”活动，拉近了学生和教师的距离。以赤诚之心对待每一位学生，将专业素养与真挚关怀深度融合。在学校学业帮扶活动中，有两位学生濒临退学，经过王晓寰的心理疏导和学业指导，均顺利毕业，一名考取公务员，一名考取本校研究生。获得“学生最喜爱的教师”称号。师者，浇花浇根，育人育心。

　　“守初心，践于行”，坚持教育的初衷，以坚定不移的信念深植于教育事业。每个学生如同待充电的超级电容器，教师则应成为智能化的“充电站”，提供持续的能量支持。在教学实践中勇于创新，同时承担多项国家级科研项目，持续进行电气工程领域的研究，引导学生体验专业成果的力量。教学与研究相辅相成，为学生提供更宽广的专业平台。近年来荣获全国高校教师教学创新大赛、河北省技术发明奖等多项教学科技类奖项，共计18项。师者，以德而耕，收获山河。

　　王静，博士生导师，现任燕山大学环境与化学工程学院应用化学党支部书记、系主任。2013年获中科院长春应化所博士学位，从教12年来，始终以党建引领教学科研创新，将立德树人贯穿育人全过程。

　　作为“双带头人”党支部书记，她构建“党建+育人”融合模式：创新主题党日活动，建立“三会一课”样板工程，疫情期间带头开展志愿服务，获燕山大学“优秀共产党员”。主持河北省党建课题《工程化学课程思政创新实践研究》，推动“课程育人”与支部建设深度融合，2024年带领支部获批校级“双带头人”教师党支部书记工作室。

　　深耕教学一线，近五年承担本科及研究生课程1500余学时。提出“BOPPPS教学法+课程思政”模式，《工程化学》获燕山大学教改立项及课程思政示范课程。组建思政案例库，获河北省教学竞赛三等奖（2023）、教学创新三等奖（2024）。指导学生获全国化工设计竞赛一等奖（2024），培养的毕业生中既有获国家奖学金、省优论文的学术新秀，也有扎根新疆兵团的基层建设者，更有服务国家战略需求的创新人才。

　　十二载躬耕教坛，王静以党建引领铸师魂，用课程思政育英才，凭专业创新担使命，生动诠释了新时代高校教师的育人担当。

　　田广军坚决拥护党的领导，在工作中全面贯彻党的教育方针，将立德树人有机融入到教育教学工作的各个环节。注重教学研究与教学改革工作，并取得系列教学研究成果，近五年作为负责人获批河北省省级教改项目1项，校级教改项目1项，合作发表教学研究论文3篇；作为第四完成人获燕山大学2021年教育教学成果奖一等奖，作为第三完成人获燕山大学2023年研究生教育教学成果奖二等奖。

　　长期讲授应用物理专业《数学物理方法》《光学显微技术》《普通物理专题》等本科课程以及《光谱学（英语）》研究生课程，同时积极参与《生产实习》与本科毕业设计等实践类课程的讲授与指导工作。在授课过程中有机结合课程思政教育，提高学生的思想政治水平。所开设的课程深受学生喜爱，被评为燕山大学2021年度师德考核优秀人员，燕山大学2024年度获得嘉奖奖励人员，并被授予燕山大学首届“学生最喜爱的教师”荣誉称号。

　　长期从事基础科研工作，近5年作为第一作者/通讯作者（含共同）在PRL/PRA/PRB, Nat. Commun., J. Am. Chem. Soc., JACS Au等知名期刊发表论文20余篇，主持国家自然科学基金面上项目2项，河北省自然科学基金杰出青年科学基金1项。在研究生培养中注重学生科研能力与创新能力的培养，所指导的研究生作为第一作者在JACS Au、PRB等高水平期刊上发表科研论文多篇，并多次获得包括国家奖学金与学业一等奖学金在内的奖励，1名研究生的博士论文获评河北省优秀博士学位论文。

　　积极参与所在学科的建设与管理工作。2020年-2023年间担任物理系主任，全面负责物理系各项教学工作的组织与实施。在此期间，积极推进课程思政建设工作，实现了物理系主干课程的课程思政全覆盖；并定期举行课程思政集体备课、教学观摩活动，不断提高教师思政教育水平，多名教师获得课程思政校级教改项目立项。

　　以德立身，担当育人使命。卢颖始终牢记教育是“国之大计、党之大计”，将立德树人作为根本任务。教学中，把课程思政与专业知识深度融合，引导学生树立正确三观。作为班主任和双创导师，对学生严格要求，督促课余练习速写手绘并逐一批改指导。生活中，她与学生亦师亦友，关注学生成长，为新生筹备“入学第一课”，与毕业生畅谈未来，帮助学生把握人生方向。

　　以智启学，创新教学模式。为适应新时代人才培养需求，针对艺术类学生特点，采用启发式、案例式等多种教学方法，激发学生学习兴趣。她教学严谨，精心备课，分层教学，让每个学生都有收获。她转变自身和学生角色，创新教学模式，引入实际案例和操作训练，培养学生实战能力。针对新生和毕业生，她因材施教，助力学生成长，因教学成果突出，荣获多项思政教学奖项。

　　以行促能，强化实践创新。卢颖十分重视学生实践创新能力培养，以“机械装备、智能装备”为切入点，先后组织学生参与10余项校企合作设计项目，带领学生深入研讨方案，提升学生实践能力，学生毕业后备受用人单位认可。日常教学中，她鼓励学生结合专业课程积极参加专业竞赛，在她的指导下，学生们先后在全国一类学科竞赛中累计获奖 60 余项，获奖率同年级最高，形成了优良学风。

　　以研促教，提升专业素养。坚持教学与科研结合，成果丰硕。她先后主持和承担各类教改项目11项，在各类教学竞赛中获奖10项；承担纵向科研项目11项；发表各类学术论文16篇，并多次代表学院在专业设计论坛做主题发言，向同行传递“燕大声音”。这些科研成果为教学提供了丰富素材，推动了教学质量提升。

　　以责为重，助力专业发展。积极参与专业建设，担任工业设计系副主任后，负责工业设计、产品设计两个国家一流本科建设专业的日常工作，精心组织教学，牵头专业竞赛、修订培养计划、撰写教学大纲、协调各类考试和课程开展......同时参与学科评估材料撰写与系统填报等工作。工作中她从不计较个人得失，始终以共产党员的高度的责任心与使命感，为专业建设与发展默默奉献，用实际行动诠释青年教师的责任与担当。